Educacion Especial

¿Qué es el método Van Dijk?  Es el enfoque basado en el movimiento creado por Van Dijk como vehículo para favorecer el diálogo del niño sordo ciego con el mundo exterior, Van Dijk considera que, para que una comunicación abierta tenga lugar, tiene que estar situada en una relación mutua de movimiento y acción. El movimiento es el medio por el cual el niño descubre le mundo y su individualidad. Desde el punto de Vista de Van Dijk no es un método sino una filosofía, un modo global de considerar a cada niño combinado con un marco teórico flexible. Función del docente: Proporcionar puntos de referencia que permitan al alumno organizar su mundo. Estimular y motivar al niño para comunicarse y relacionarse con el mundo que le rodea. El enfoque se constituye a partir de las necesidades e intereses del alumno, por lo que el adulto debe: Brindarle experiencias ambientales. Desarrollar un diálogo no verbal entre el niño y otra persona. Desarrollar un diálogo e

¿Qué es el proyecto oso? Es una estrategia diseñada por María Bove (especialista en integración escolar de la Universidad de Castleton en Vermont (E.U.A). Que constituye el punto de partida para elaborar el perfil dinámico funcional del alumno. Se trata de una actividad en la que se reúne todo el equipo de trabajo y se comparte la información que tienen sobre el alumno. ¿Cómo se lleva a cabo? Se reúne al equipo colaborativo: familia, especialistas, maestra, director, equipo psicopedagógico. Se explica a todos los miembros del equipo que esta actividad es una dinámica que tiene como objetivo compartir lo que sabemos del alumno, así como los sentimientos y expectativas de los miembros del equipo. Se muestra una cartulina, siendo importante que en ella no se escriban las explicaciones, solamente se ponen los íconos y el título de cada punto. Se explica al grupo punto por punto la información que queremos tener de nuestro alumno y se pide que se vayan considerando los d

Evaluación funcional auditiva. ¿Qué es la evaluación funcional auditiva? Es un instrumento funcional que permite rescatar a partir de las actividades cotidianas en contextos familiares para el niño o joven, los restos auditivos que posee. Su propósito es medir las condiciones auditivas del alumno al realizar sus actividades cotidianas, con la finalidad de saber que sonidos a que altura a que distancia, con que timbre de voz y en dirección a que oído son más eficaces para aprender y disfrutar de las actividades que realiza. La evaluación nos permitirá encontrar: El nivel de audición del alumno para poder relacionarse con el medio. La mejor posición en la que el alumno escucha. Si utiliza ambos oídos y recibe la información auditiva de igual manera en ambos oídos. ¿Qué intensidad de sonido distingue? ¿A qué distancia? Consideraciones previas: Conocer los informes médicos. Que la valoración se lleve a cabo en un ligar conocido por el alumno. Que la posición e

Matriz de comunicación. ¿Qué es la matriz de comunicación? Es una herramienta de evaluación diseñada para determinar con exactitud cómo se comunica un individuo y para proporcionar un marco conceptual para determinar objetivos de  comunicación  lógicos. Es destinada a niños de cualquier edad que se encuentre en etapas iniciales de la comunicación  (entre los 0 y 24 meses de edad). Cuatro de las más tempranas razones para comunicarse Para rehusar cosas que no queremos. Para obtener cosas que si queremos. Para entrar en relación social. Para proporcionar o buscar información. Niveles de comunicación. Nivel I. El comportamiento no está bajo el control de la persona, pero refleja su estado general (por ejemplo, que está cómodo, incómodo, hambriento o que tiene sueño ). Nivel II Comportamiento intencional. El comportamiento se encuentra bajo el control de la persona, pero aún no se usa para comunicarse de manera intencional. Nivel III Comunicación no conve

¿Que es la evaluación funcional visual?  Observación planeada que permite determinar el uso que una persona hace de su visión en tareas y ambientes cotidianos. Su propósito es medir como el niño usa su visión durante las actividades para buscar estrategias y ayudar a que mejore.  Aspectos a evaluar   Evaluación del ambiente: el evaluador debe buscar los factores que inhiben la eficiencia visual. Tomando en cuenta la iluminación, contraste, tamaño y distancia, observando aula, aire libre y hogar. Observación directa: observar el comportamiento frente a estímulos visuales, auditivos o táctiles. Movimiento: facilidad, velocidad, delicadeza y marcha. Sensoriales: parpadeo, explora objetos y se muestra más atento a sonidos. Postulares: ojos entre cerrados, cabeza inclinada y utilización de ambos ojos. Control de ojos: simetría al rostro y ojos, tamaño de globos oculares, la piel de los parpados, borde entre parpados y pestañas, posición y movimiento de

¿Qué es un sistema de calendario? El término "sistema de calendario" generalmente trae un dispositivo: una agenda, un calendario de pared o una caja de Calendario de van Dijk. El uso de un programa calendario con un niño también apoya el desarrollo de la comunicación provee apoyo emociona l,  así como también enseña conceptos de tiempo abstracto y vocabulario. Estudiantes que podrían beneficiarse con el uso de los calendarios:  Estudiantes con discapacidad visual y discapacidad múltiple. Estudiantes con sordoceguera.  Estudiantes con autismo. Estudiantes con otras necesidades que los ponen en situación de no entender, participar y/o dirigir eventos que lo rodean.  Cualquier estudiante que necesite ayuda estructurada, organizar su tiempo y actividades.  Beneficios:   Juega un importante rol en la comunicación de los estudiantes. Cuatro áreas, que son importantes para incluir en los planes de comunicación: 1.- Formas (como nos comunicamos). 2.- Las funcion

¿Qué es? Pone enfoque al aprendizaje significativo que se relaciona con el aprendizaje de habilidades que son adquiridas en el desarrollo de su vida cotidiana. Teniendo como objetivo incentivar y desarrollar la mayor cantidad de habilidades que los alumnos con discapacidad necesitan para el futuro.   Ofreciendo una asistencia global objetivando a atender a sus necesidades especificas y proporcionándoles  el desarrollo de sus habilidades, ya que esta basado  en el desarrollo infantil global.  Enfoque ecológico = La educación ocurre en ambientes naturales y contextuales de la vida diaria.  Considera el ambiente cotidiano del niño junto a sus necesidades ya sea en el medio cultural, ambiental, económico y social.  Enfoque funcional Incluye todas las áreas de Desarrollo referentes a las Necesidades actuales y futuras de los niños, niñas y jóvenes. Teniendo como objetivo identificar el potencial de los niños, niñas y jóvenes, así como desarrollar habilidades a fin de fom

Consejo Nacional para el Desarrollo y la Inclusión de las Personas con Discapacidad.  Tiene como objeto establecer la política pública para las personas con discapacidad, así como promover sus derechos humanos, su plena inclusión y participación en todos los ámbitos de la vida. Para cumplir con estos objetivos, este Consejo se rige bajo la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad, publicada el 30 de mayo de 2011 en el Diario Oficial de la Federación. Misión .  Coordinar e impulsar acciones para asegurar el ejercicio y goce de los derechos de las personas con discapacidad, así como contribuir a su desarrollo integral e inclusión plena. Visión . Ser el órgano rector de políticas públicas en discapacidad con reconocimiento nacional e internacional por su liderazgo, innovación y experiencia. Objetivos. Proponer y elaborar proyectos y programas que permitan la implementación de políticas específicas sobre la integración de personas con discapacidad, con in

Directorio para la atención  a la discapacidad auditiva y visual en Guadalajara.   Discapacidad auditiva Centro:  Asociación deportiva, cultural y recreativa. Datos de contacto:  Av. De los maestros #1031, Col. Alcalde Barranquitas, Guadalajara, Jalisco. Teléfono:   3614- 17-76 Horario:   lunes a viernes de 16:00 a 20:00 horas. Población que atiende: Niños, adolescentes y adultos sordos. Servicios que ofrece: ·          Convivencia que ofrece la posibilidad de socializar entre personas sordas, familiares y cualquier interesado en conocer más acerca de la comunidad. ·          A través de diversos talleres, como: ·          Teatro ·          Ping-pong ·          Juegos de mesa ·          Organización de actividades de concientización Centro: Asociación de Sordos de Jalisco, AC. Datos de contacto: C. Martha Melva Camarena Núñez Dirección: Isla Tobago 2923, Jardines De La Cru