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Evaluación funcional auditiva.

Evaluación funcional auditiva. ¿Qué es la evaluación funcional auditiva? Es un instrumento funcional que permite rescatar a partir de las actividades cotidianas en contextos familiares para el niño o joven, los restos auditivos que posee. Su propósito es medir las condiciones auditivas del alumno al realizar sus actividades cotidianas, con la finalidad de saber que sonidos a que altura a que distancia, con que timbre de voz y en dirección a que oído son más eficaces para aprender y disfrutar de las actividades que realiza. La evaluación nos permitirá encontrar: El nivel de audición del alumno para poder relacionarse con el medio. La mejor posición en la que el alumno escucha. Si utiliza ambos oídos y recibe la información auditiva de igual manera en ambos oídos. ¿Qué intensidad de sonido distingue? ¿A qué distancia? Consideraciones previas: Conocer los informes médicos. Que la valoración se lleve a cabo en un...

Matriz de comunicación

Matriz de comunicación. ¿Qué es la matriz de comunicación? Es una herramienta de evaluación diseñada para determinar con exactitud cómo se comunica un individuo y para proporcionar un marco conceptual para determinar objetivos de  comunicación  lógicos. Es destinada a niños de cualquier edad que se encuentre en etapas iniciales de la comunicación  (entre los 0 y 24 meses de edad). Cuatro de las más tempranas razones para comunicarse Para rehusar cosas que no queremos. Para obtener cosas que si queremos. Para entrar en relación social. Para proporcionar o buscar información. Niveles de comunicación. Nivel I. El comportamiento no está bajo el control de la persona, pero refleja su estado general (por ejemplo, que está cómodo, incómodo, hambriento o que tiene sueño ). Nivel II Comportamiento intencional. El comportamiento se encuentra bajo el control de la persona, pero aún no se usa para comunicarse de manera intencion...

Evaluación funcional visual.

¿Que es la evaluación funcional visual?  Observación planeada que permite determinar el uso que una persona hace de su visión en tareas y ambientes cotidianos. Su propósito es medir como el niño usa su visión durante las actividades para buscar estrategias y ayudar a que mejore.  Aspectos a evaluar   Evaluación del ambiente: el evaluador debe buscar los factores que inhiben la eficiencia visual. Tomando en cuenta la iluminación, contraste, tamaño y distancia, observando aula, aire libre y hogar. Observación directa: observar el comportamiento frente a estímulos visuales, auditivos o táctiles. Movimiento: facilidad, velocidad, delicadeza y marcha. Sensoriales: parpadeo, explora objetos y se muestra más atento a sonidos. Postulares: ojos entre cerrados, cabeza inclinada y utilización de ambos ojos. Control de ojos: simetría al rostro y ojos, tamaño de globos oculares, la piel de los parpados, borde entre parpados y pestañas, ...

El uso de calendarios

¿Qué es un sistema de calendario? El término "sistema de calendario" generalmente trae un dispositivo: una agenda, un calendario de pared o una caja de Calendario de van Dijk. El uso de un programa calendario con un niño también apoya el desarrollo de la comunicación provee apoyo emociona l,  así como también enseña conceptos de tiempo abstracto y vocabulario. Estudiantes que podrían beneficiarse con el uso de los calendarios:  Estudiantes con discapacidad visual y discapacidad múltiple. Estudiantes con sordoceguera.  Estudiantes con autismo. Estudiantes con otras necesidades que los ponen en situación de no entender, participar y/o dirigir eventos que lo rodean.  Cualquier estudiante que necesite ayuda estructurada, organizar su tiempo y actividades.  Beneficios:   Juega un importante rol en la comunicación de los estudiantes. Cuatro áreas, que son importantes para incluir en los planes de comunicación: 1.- Formas (como nos comun...

Currículum Ecológico Funcional

¿Qué es? Pone enfoque al aprendizaje significativo que se relaciona con el aprendizaje de habilidades que son adquiridas en el desarrollo de su vida cotidiana. Teniendo como objetivo incentivar y desarrollar la mayor cantidad de habilidades que los alumnos con discapacidad necesitan para el futuro.   Ofreciendo una asistencia global objetivando a atender a sus necesidades especificas y proporcionándoles  el desarrollo de sus habilidades, ya que esta basado  en el desarrollo infantil global.  Enfoque ecológico = La educación ocurre en ambientes naturales y contextuales de la vida diaria.  Considera el ambiente cotidiano del niño junto a sus necesidades ya sea en el medio cultural, ambiental, económico y social.  Enfoque funcional Incluye todas las áreas de Desarrollo referentes a las Necesidades actuales y futuras de los niños, niñas y jóvenes. Teniendo como objetivo identificar el potencial de los niños, niñas y ...

CONADIS

Consejo Nacional para el Desarrollo y la Inclusión de las Personas con Discapacidad.  Tiene como objeto establecer la política pública para las personas con discapacidad, así como promover sus derechos humanos, su plena inclusión y participación en todos los ámbitos de la vida. Para cumplir con estos objetivos, este Consejo se rige bajo la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad, publicada el 30 de mayo de 2011 en el Diario Oficial de la Federación. Misión .  Coordinar e impulsar acciones para asegurar el ejercicio y goce de los derechos de las personas con discapacidad, así como contribuir a su desarrollo integral e inclusión plena. Visión . Ser el órgano rector de políticas públicas en discapacidad con reconocimiento nacional e internacional por su liderazgo, innovación y experiencia. Objetivos. Proponer y elaborar proyectos y programas que permitan la implementación de políticas específicas sobre la integración de personas con discapacida...

Atención a personas con discapacidad auditiva y visual en GDL.

Directorio para la atención  a la discapacidad auditiva y visual en Guadalajara.   Discapacidad auditiva Centro:  Asociación deportiva, cultural y recreativa. Datos de contacto:  Av. De los maestros #1031, Col. Alcalde Barranquitas, Guadalajara, Jalisco. Teléfono:   3614- 17-76 Horario:   lunes a viernes de 16:00 a 20:00 horas. Población que atiende: Niños, adolescentes y adultos sordos. Servicios que ofrece: ·          Convivencia que ofrece la posibilidad de socializar entre personas sordas, familiares y cualquier interesado en conocer más acerca de la comunidad. ·          A través de diversos talleres, como: ·          Teatro ·          Ping-pong ·          Juegos de mesa · ...